分类:语文学科思维  作者:佚名  阅读:

  国家教材委会决定,语文、历史、道德法制三科教材,国家统编统审统用,不容许地方编,全国一本书,由人民教育出版社出版。

 

  国家教育部原基础教育司司长王文湛司长认为,特别强化语文,基础教育是整个教育的基础,语文是基础的基础,语文是母语,语文是第一工具科、第一大科。语文是学好其他各科的基础,语文学不好,其它各科都学不好,著名的数学家复旦大学原校长苏步青讲:“如果政策允许复旦大学单独高考、提前高考,首先考语文,大量阅卷。语文不及格的,其他就不要考了。”连数学都想到语文。

  今后高考的区分度主要在语文,语文的区分度主要在作文。今后高考的语文命题要增加难度,增加题量,增加卷面的汉字,增加古诗词,增加课外阅读,要难了,语文育人的功能是巨大的,过去我们谈语文的功能是听说读写,绝不只听说读写。

  王文湛司长认为语文的功能至少是四大功能:

  第一,教育学生准确地运用主观语言文字。北大清华的校长念白字啊,念白字是不足为奇的。一般成年人识汉字3000-3500,新华字典是17000,康熙字典是46000。你认识3000、3500很少啊,不足为奇啊。
  语文第二功能是进行思想教育。语文思想教育任务不亚于政治课。
  语文的第三个任务是培养学生多种能力。语文的第四个功能是进行中华优秀文化传统教育的重要桥梁。
  为了加强中华优秀文化传统教育,教育部决定小学的语文课上开书法课,每天10分钟。你们当地的小学开书法课开没开?开是开了,问题也出来了,没有老师啊。小学语文老师自己的字写得不好,没法教学生。第二增加地方戏剧。第三增加古诗词。语文育人的功能是巨大的,对孩子们健康成长。教育是天,语文是地。

  新的语文教材三大改革。第一改革小学一年级。过去是先拼音再识字再课文,新的教材是先识字再拼音再课文,识字拼音调个序。第二改革增加古诗词。小学老教材古诗词69篇,新教材增加128篇,增加87%;初中语文的古诗词增加51%;高中的语文新教材古诗词涵盖了由先秦到清末各个朝代,由诵读改为背诵,由40篇改为72篇。这是第二改革,增加古诗词。初中高中第三个改革,要强调阅读、读书。语文是基础的基础,阅读是语文的基础,阅读的能力培养不亚于语文课。人民日报开过短评,题目是《小学阅读欠债终究要还》。

  今后我们的小学要在家长老师陪伴下阅读,小学阅读达到3个目的。一是培养学生阅读兴趣,二是阅读习惯,三是阅读以后有回味、有思考、有收获。初中高中阅读名著名篇,中考高考要考,不考他不读。除了阅读以外,我还提倡大声朗读。朗读第一增加学生的信心自信,第二可以加深地深刻理解课文,不理解朗读不出来,第三可以培养记忆力,第四培养演讲能力。今后我们的语文作业要改进,我国基础教育要降低难度,增加广度。学的容易点,知识面宽一点,我们的办法是阅读。

  要改进作业,由单纯地做习题改为阅读加习题。著名的教育家顾明远教授建议:今后的高考数学试卷卷面的汉字由2000汉字增长到5000汉字,连高考数学都考阅读。新的语文教材总编,小学初中高中三个阶段语文教材总编一个人——北大中文系主任温儒敏。温儒敏讲:你阅读慢写字慢,今后高考试卷你答不完。温儒敏还主张:今后高考的语文试卷卷面的汉字由6000-7000增加到9000-10000。


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